Сравниваем

br/> Далее учитель составляет пары примеров на сложение и вычитание, дети называют результат каждого примера:
4 3 75 4 97 3 10
4 - 3 15 - 4 17 - 3 4 И т. д.
2. Работа в тетради.
- Отметьте точки, как показано на чертеже.

- Соедините первые четыре точки по линейке так, чтобы получилась ломаная, состоящая из трех звеньев.
- Соедините по линейке следующие четыре точки так, чтобы получился четырехугольник.
V. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Как сложить равные числа?
Урок 38
СОСТАВЛЯЕМ И РЕШАЕМ ЗАДАЧИ
Цели: учить составлять задачи по модели (схеме); совершенствовать навык решения задачи с опорой на рисунок и часть условия; закреплять умения выполнять арифметические действия с числами; развивать умение классифицировать геометрические фигуры разными способами.
Ход урока
I. Устный счет.
1. Вычислите устно.

2. Продолжите узор.
- Каким фрагментом надо продолжить узор?

3. По какому правилу записан каждый ряд чисел?
- Продолжите ряды.
а) 1, 3, 2, 4, 3, 5, 4, 6, . . . , . . .
б) 2, 5, 3, 6, 4, 7, 5, 8, 6, . . . , . . .
в) 5, 3, 4, 2, 3, 1, 2, . . . , . . .
II. Сообщение темы урока.
- Рассмотрите рисунки на доске.

- По каким рисункам можно составить задачи?
- Тема урока "Составляем и решаем задачи".
III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.
1. Задание 1 (с. 88) с использованием набора "Касса цифр".
- Дополните тексты так, чтобы получились задачи. Решите их.
а) Ваня поймал 6 рыбок. Вдруг кот утащил 1 рыбку. Сколько рыбок осталось?
Решение: 6 - 1 5.
б) В домике живут семеро козлят. Три козленка ушли на луг. Сколько козлят осталось в