Сравниваем

Запись ответов.
Рассматривание "башенок" и поиск той, которая соответствует представленному описанию. (Пошаговая проверка. ) Устное составление описания для других "башенок". Самостоятельное рисование "башни" по заданному условию.
Работа по правилу: "Закрашиваю части картинки указанным цветом. Выполняю вычисление 9 - 8 1. Часть картинки с примером 9 - 8 раскрашиваю желтым цветом".
Поиск "уголков" в заданных фигурах и обозначение их расположения цветом.
IV. Фронтальная работа.
1. Игра "Арифметический бег по числовому ряду".
Дидактическая цель. Обучение детей приемам прибавления и вычитания 2, 3, 4 с опорой на числовой ряд (выставляются цифры на наборном полотне).
Содержание игры. Перед началом игры учитель проводит беседу:
- Прибавляя единицу, какое число получаем? (Следующее. )
- Если прибавим к числу 2 единицы, то на сколько чисел мы продвинемся от него вправо по числовому ряду? (На 2 числа. )
- Если вычтем из числа 2 единицы, то на сколько чисел продвинемся влево от него по числовому ряду? (На 2 числа. ) И т. д.
Называя числа и составляя примеры, учитель предлагает детям вести взглядом вправо по числовому ряду, если к числу прибавляют несколько единиц, или влево, если из него вычитают.
Например: 7 3.
- На какое число в числовом ряду надо посмотреть сначала? (На число 7. )
- Затем куда глазами побежите? (Вправо. )
- Сколько чисел надо отсчитать от числа 7, не считая его? (3 числа. )
- Третье число будет ответом. Если из 7 надо вычесть 3, то куда побежите глазами от числа 7? (Влево. )
- Сколько чисел надо пробежать влево, не считая числа 7? (3 числа. )
- Третье число слева от числа 7 будет ответом. <