Дети выполняют физкультминутку
Слайд 9
(ан. 1,2)
Слайд 9 (ан 3,4)
Слайд 9 (ан 5,6)
Слайд 10.
6. Первичное закрепление во внешней речи
Цель:
организовать усвоение детьми нового знания при решении типовых заданий с их проговариванием во внешней речиВыполнение действий по алгоритму (П)
Осознание и произвольное построение речевого высказывания (П)
Использование знаково-символических средств (П)
Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)
Теперь можем идти дальше. Что мы обычно делаем на уроке после того, как открыли новое знание?
Вот незадача- на пути озеро. Перебраться на другой берег можно, решив примеры. Откройте с 66 2. Работаем вместе!
Даю образец рассуждения, согласно алгоритму на эталоне.
Учитель заранее выносит примеры на доску. (с. 66 2- 1, 2 столбик)
- Примеры на экране ( 3 столбик) решаем в парах.
- Проверяем.
- Кто допустил ошибку? В чем она?
Молодцы, что поняли причину ошибки. Оцените свою работу в парах на листе самооценки-задание 5
- Мы тренируемся при выполнении заданий в применении этого знания.
Учащиеся по одному выходят и решают примеры, остальные работают в учебниках.
Работа учеников в парах в учебниках.
(Оценили себя на листе самооценки)
Слайд 11
Слайд 11(ан. 1)
Слайд 11(ан2-7)
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Цель:
1) организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия;
2) формирование умения соотнесения своей работы с эталоном для самопроверки (вербально)
3) произвести коррекцию ошибок и организовать рефлексию деятельности по применению нового способа действия. Использование знаково-символических средств (П)
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>