Сравнение двузначных чисел

йти часть, нужно из целого вычесть известные части.
Нужно еще тренироваться в решении задач и вычислениях
(Оценили себя на листе самооценки)- задание 7Слайд 13
Слайд 14 (ан 1,2)
Слайд 14 (ан 3)
9. Рефлексия учебной деятельности.
Цель:
1) зафиксировать в речи новый способ действий, изученный на уроке: сравнение двузначных чисел;
2) зафиксировать затруднения. которые остались и способы их преодоления;
3) оценить собственную деятельность на уроке.
Рефлексия способов и условий действия (П)
Структурирование знаний, оценка процесса и результатов деятельности(П)
Самооценка на основе критерия успешности (Л)
Оценка качества и уровня усвоения (Р)
Итак, горючее залито в баки и мы отправляемся домой.
Как мы заканчиваем урок?
Какое открытие сделали на сегодняшнем уроке?
Достигли ли цели? Докажите.
Оцените свою деятельность на уроке. Рассаживаться в ракете будем по местам. В нижнем отсеке, возле турбин полетит тот, кто набрал от 1 до 3 плюсов на листе самооценки.
В среднем отсеке- те, кто набрал 4-5 плюсов.
В верхнем, самом комфортабельном- те, кто набрал большее количество плюсов-6-7 из возможных семи заданий.
Прошу подойти и прикрепить свои фото на ракете.
Учитель проводит рефлексию оценивания деятельности учащихся.
-Посмотрите, сколько ребят летит у нас в среднем отсеке. О чем это говорит?
Какие трудности у нас еще встречаются?
Где можно над ними поработать?
Домашнее задание:
С. 66 3 (в т, без схем), 5 (в уч)

Анализируем свою работу на уроке.
Открыли способ сравнения двузначных чисел
Слайд 15 (ан 1)

Учебно-методическое обеспечение:
1. Учебник Л. Г. Петерсон. Математика «Учусь учиться». 1 класс. 3 часть.
2. Л. Г. Петерсон. С