вуют
в диалоге; выполняют различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении проблемы
(задачи)
Работа по учебнику (за-дание 6)Задаёт вопросы. Комментирует и корректирует ответы. Наблюдает за работой учащихся. Помогает, при необходимости проверяет ответы.
Комментирует ход решения.
Индивидуальная, фронтальная, под б работа в парах
Лесные звери отправились в гости к сове. Но с пустыми руками в гости приходить не очень красиво и они решили по дороге собирать орехи.
Сколько орехов собрал ежик? (32 . )
- Потом он собрал еще 4 ореха, сколько всего получилось? (36)
- в конце своего пути он собрал еще 3и ореха, сколько всего он собрал орехов? (39)
Сколько орехов собрал зайчик? (33 . )
- Потом он собрал еще 2 ореха, сколько всего получилось? (35)
- в конце своего пути он собрал еще 4 ореха, сколько всего он собрал орехов? (39)
Сколько орехов собрал мишка? (20 . )
- Потом он собрал еще 8 орехов, сколько всего получилось? (28)
- в конце своего пути он собрал еще 10 орехов, сколько всего он собрал орехов? (38)
Сколько орехов собрала белочка? (31 . )
- Потом он собрал еще 5 орехов, сколько всего получилось? (36)
- в конце своего пути она собрала еще 4 ореха, сколько всего она собрала орехов? (40)
Мы знаем по сколько орехов собрали лесные жители. А мы можем ответить на вопрос: Кто больше всего орехов собрал? ( белочка 40)
Кто собрал меньше всего орехов? (Мишка 38)
Р
Работа в группе.
VI. Рефлексия учебной деятельности. Обобщение полученных сведений Предлагает учащимся оценить каждому свою работу на уроке.
Проводит беседу по вопросам:
Мне бы хотелось узнать, с каким вы настроением уходите с сегодняшнего урока? У вас на столах лежат рисунки девочек
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>