Сравнение дробей

ованию проблемной ситуации:
1. Организует поисковую работу учащихся (работа в группах: 5 групп). Следит за работой в группах

Работают в группах, в ходе исследования делают выводы, формулируют правила сравнения.
Составляют алгоритм действий при том или ином способе сравнения:
- сравнения правильной и неправильной дробей друг с другом и с 1,
- сравнение дробей больших половины и меньших половины друг с другом и с половиной;
- сравнение дробей с равными числителями;
- сравнение дробей приведением к общему знаменателю
Метапредметные результаты
Сотрудничество в поиске и выборе информации (К)
Предметные результаты
Решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование (П - моделирование
6
Первичное закрепление
Задача этапа: первичный контроль за правильностью выполнения способа действия.
3
Организовывает фиксацию нового способа действия в речи.
Обращает особое внимание на правильную запись сравнения дробей в случае приведения их к общему знаменателю
Физкультминутка
- Итак, какие существуют способы сравнения
дробей?
- Давайте обратимся к учебнику, может быть, мы в чѐм-то ошиблись.
- Скажите, пожалуйста, в случае приведения дробей к общему знаменателю, обязательно приводить к наименьшему общему знаменателю?
Предложить ещѐ раз проговорить все правила (На доске - правила)
- Можете ли вы предложить ещѐ способ сравнения дробей с разными знаменателями?
Если не предложат этот способ - направить к нему, записать на доске
Предлагает выполнить задания из учебника: стр149 519, 521, 525 (устно) ( номера записаны на доске)
Письменно 512(а,б(3и4))
После работы в группе учащиеся представляют свои