Сравнение дробей

сравнивать дроби с равными знаменателями, сокращать дроби и приводить их к новому знаменателю (П - логически )
3
Выявление места и причины затруднения
Задача этапа: обсуждение затруднений (почему возникли затруднения, чего мы ещѐ не знаем).
3
Создает проблемную ситуацию
Расположите в порядке убывания


Высказывают свое мнение:
- чтобы расположить в нужном порядке, нужно сравнить дроби;
- умеем сравнивать только дроби с равными знаменателями, а здесь у всех дробей разные знаменатели
Фиксируют и формулируют проблему урока.
Метапредметные результаты
Целеполагание (Р)
Постановка вопросов (К)
Предметные результаты
Формулирование проблемы (П - лог. )
4
Постановка цели урока и построение проекта выхода из затруднения
Задача этапа: постановка целей учебной деятельности
2
Итак, чем же, по вашему мнению, нам предстоит сегодня заняться?
Чему вы хотите научиться, что узнать?
Тема урока "Сравнение дробей с разными знаменателями" высвечивается на интерактивной доске.

Определяют учебную задачу.
(знаю - . . .
не знаю -. . .
хочу узнать - . . . )
Ставят цели, определяют тему урока.
Высказывают свое мнение
- Научиться сравнивать дроби с разными знаменателями;
- вывести (узнать, изучить) правила сравнения дробей с разными знаменателями
Метапредметные результаты
Целеполагание (Р)
Планирование (Р)
Прогнозирование (Р)
Предметные результаты
Самостоятельное формулирование цели (П - общеуч. )

5
Реализация построенного проекта
Задача этапа: апробация способа действий, направленного на решение проблемной ситуации, его вербальное фиксирование
5
Организует учащихся по исслед