ет готовность класса к уроку, отмечает отсутствующих.
Рассказывает притчу Задаёт вопросы о её смысле и отношении к нашему уроку.
(Приложение 1)
Формируемые УУД:
Познавательные: анализ, сравнение, обобщение, подведение под понятие, постановка и формулирование проблемы, построение речевого высказывания
Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения
Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учёт разных мнений, разрешение конфликтной ситуации
2. Опрос учащихся по заданному на дом материалу.
Цель:
1) актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала: запись десятичных дробей;
2) актуализировать мыслительные операции, необходимые и достаточные для восприятия нового материала: сравнение, анализ, обобщение;
4) зафиксировать индивидуальное затруднение в деятельности, демонстрирующее на личностно значимом уровне недостаточность имеющихся знаний: запись обыкновенных дробей
Деятельность учащихсяДеятельность учителяПримечание
Один ученик у доски комментирует (заранее написав решение на доске), остальные проверяют. Задают вопросы.
Сверяют ответы д/з и ищут ошибки.
Работают индивидуально в тетрадях , два ученика у доски (на обратной стороне) записывают ответы математического диктанта. . (С взаимопроверкой: ребята обмениваются тетрадями и отмечают «» верно выполненные задания.
Данный диктант состоит из 5 заданий. Задания предназначены для контроля знаний и умений представлять обыкновенные дроби в виде десятичных , записи десятичной дроби , если дано разложение по разрядам, округления десятичных дробей, использовать десятичную запись в размерных величинах, обозначающих расстояние и массу. 1. Проверяет выполнение одного
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>