из номеров домашнего задания вызвавшего затруднения.
1166 (б) - Предлагает найти ошибки сделанные при записи ответов из тетради : 124,004; 8,012; 18,00103; 160,1; 0,3; 0,07; 0,0001.
2. Контроль усвоения материала (Математический диктант). Формируемые УУД
Личностные: самоопределение, смыслообразование
Познавательные: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, умение работать в паре
3. Изучение нового учебного материала.
Цель:
актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала:
организовать коммуникативное взаимодействие, в ходе которого выявляется и фиксируется отличительное свойство задания, вызвавшего затруднение в учебной деятельности;
согласовать цель и тему урока.
) знакомство с новым содержанием учебного материала: алгоритма сравнения десятичных дробей;
Деятельность учащихсяДеятельность учителяПримечание
Обсуждают проблемную ситуацию, определяют тему урока и озвучивают свои цели урока, чтобы они хотели узнать по этой теме сегодня на уроке.
Слушают, отвечают на вопросы учителя, записывают в тетрадь, делают выводы о равенстве десятичных дробей, о сравнении дробей с одинаковыми целыми частями и равным количеством знаков в записи дробей, о сравнении дробей с разными целыми частями при использовании размерных величин, о изображении на координатном луче десятичные дроби, и где лежит меньшая десятичная дробь по сравнению к большей.
Представители каждой группы представляют результаты проделанной работы. Учащиеся других групп слушают и задают вопросы.
После ответа группы выполняют предлагаемые учителем задания на доске (представитель группы) и
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>