унка.
4
Сделать вывод.
Далее по выполнению каждого пункта учитель ставит "".
Сумеем ли выполнить план на этом уроке? (Да. )
Тогда в путь.
5. Реализация проекта выхода из затруднения.
Я предлагаю выполнить план в группах. Вспомните правила работы.
Учащиеся проговаривают правила работы в группах.
Учитель раздает каждой группе оборудование
Какой первый шаг? (Расположить предметы друг под другом. )
Ученики в группах выкладывают друг под другом снежинки и капельки.
Проверьте, как вы выполнили задание.
Проверка проводится на интерактивной доске или карточка вывешивается на доску
Ответили на первый пункт плана? (Да).
Учитель ставит "" в плане возле первого пункта.
Сколько у вас капелек? (9. )
Учитель отмечает дугой капельки:
Сколько капелек образует пары со снежинками? (6 капелек. )
Учитель отмечает дугой капельки, которые образуют пары со снежинками:
Я предлагаю снежинки закрыть полоской.
Учитель закрывает короткой полоской снежинки
Сколько капелек осталось без пары? (3 капельки. )
Ответили на второй пункт плана? (Да. )
Учитель ставит галочку в плане возле второго пункта.
Как найти оставшуюся без пары часть капелек? (Чтобы узнать часть, надо из целого вычесть известную часть. )
Каким арифметическим действием можно узнать их количество? (Вычитанием: 9 - 6 3. )
Ответили на третий пункт плана? (Да. )
Учитель ставит галочку в плане возле третьего пункта.
Далее учитель организует работу по составлению эталона.
Что осталось сделать? (Сделать вывод. )
Что вы всегда получае
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>