Какой следующий шаг вы должны сделать на уроке? (Тренироваться в использовании нового правила. )
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
1, стр. 52
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
У кого возникло затруднение при выполнении задания? Поставьте рядом знак "?".
У кого возникло затруднение при определении, каких ягод больше и на сколько?
У кого возникло затруднение при заполнении схемы?
У кого возникло затруднение при записи выражения?
В чем причина ваших затруднений? (. . . )
Поднимите руки, у кого задание не вызвало затруднений? Поставьте себе за работу знак "".
Что вы можете сказать об усвоении нового правила?
8. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Что нового вы узнали на уроке?
Какую цель перед собой ставили? (Узнать правило, по которому можно найти на сколько одно число больше или меньше другого с помощью арифметического действия. )
Достигли вы цели? (Да. )
Докажите.
Как вы открыли это правило? (Мы работали по плану, выполняли каждый шаг. )
Теперь я предлагаю вам оценить свою работу на уроке. Возьмите снежинки. Если вы не допустили ошибок при выполнении самостоятельной работы, прикрепите снежинку возле зелёного мешка, если допустили - возле красного.
Далее учитель комментирует домашнее задание.
Домашнее задание:
5, стр. 53
Страницы: << < 4 | 5 | 6