зрения на события, поступки; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций из собственного опыта
Личностные
результаты
Осуществлять ориентацию на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей; проявлять уважение к своему народу, другим народам, принимать ценности других народов; осознавать личностный смысл учения; осуществлять выбор дальнейшего образовательного маршрута; оценивать жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России
Организационная структура урока
Этап урока
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности учащегося
(осуществляемые действия)
Формируемые способы
деятельности учащегося
1
2
3
4
II. Актуализация знаний.
Проверяет домашнее задание. Проводит беседу о проделанной работе.
Отвечают на вопросы учителя. Рассказывают
о выполненной дома работе.
Выдвигать гипотезу и обосновывать ее. Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта. Дополнять, уточнять высказанные мнения
по существу
полученного
задания.
Работа над словами с непроверяемым
написанием
Организует работу над словом с непроверяемым написанием.
- Запишите словарное слово в индивидуальные словарики, используя прием ассоциаций.
(См. РМ, Приложение 2. )
Записывают словарное слово в индивидуальный словарик.
III. Сообщение темы
урока.
Определение целей урока
Задает вопросы. Комментирует ответы, предлагает сформулировать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>