Спряжение глаголов

равший от нас, замЕреть от страха, убИрать в комнате, запЕреть дверь.
III. Актуализация знаний. Восстановите "слепой" текст пропущенными словами.
-А теперь, ребята, чтобы перейти к изучению нового материала, нам необходимо вспомнить: что мы знаем о глаголе.
- На парте перед вами лежат индивидуальные листы. Я прошу каждого подписать их. Вам сегодня предстоит не только усвоить новый материал, но и выполнить ряд заданий. Также вы сможете побывать в роли эксперта. За правильные ответы вы будете получать баллы. В конце урока вы должны будете индивидуальные листы сдать.
Выполните первое задание.
(Ученики "вспоминают", что им известно по изучаемому вопросу, систематизируют информацию до изучения нового материала. Сначала ребята заполняют самостоятельно на листе, а потом проверяют)

а) Часть речи, которая обозначает . . . (действие предмета) и отвечает на вопросы (что делать? что сделать? что делал? что будут делать?) называется глаголом.
б) Не с глаголами пишется . . . (раздельно).
в) Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы. . . (что делать?, что сделать?)
г) Глаголы в неопределенной форме имеют окончания . . . . (ть, ти, нулевое окончание в глаголах на чь).
д) Глаголы изменяются в прошедшем времени по . . . (по числам), а в единственном числе по . . . (родам). В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по . . . (числам и лицам).
е) В предложении глагол обычно бывает . . . (сказуемым) и согласуется с . . . (подлежащим).
Проверка устно


IV. Объяснение нового.
1 Сообщение темы урока. (Слайд 3. )
Определите тему урока после прочтения шифровки: вологалгеинежярпс (прочти наоборот)
- Верно, тема нашего урока - спряжение глаголов. (Слайд4. ) Сегодня мы научимс