щихся выступает с сообщением об Адаме Смите.
Задание 5. (Слова учителя) На движение кривой спроса и кривой предложения могут оказывать влияние неценовые детерминанты.
Предлагаемое задание: определите этот неценовой фактор. Ваши ответы у доски проверяют (корректируют) 2 консультанта, показывая указкой движение кривых D и S на графике.
Задание 6. Выполняем задание 2 практической работы - начертить график - ответ задачи (3 минуты).
Учитель:
Как ни одинаковы цели покупателя и продавца, они все же достигают компромисса, т. е. договариваются на рынке.
Рынок - это саморегулирующий механизм, самонастраивающаяся система, которая автоматически с помощью собственных механизмов приводит себя в состояния равновесия.
Как это происходит?
Задание 7. Защита своей "Карты мыслительной деятельности" по теме: "Рыночное равновесие"
У доски отвечает учащийся с заранее подготовленной картой ( график рыночного равновесия).
После полной защиты этой карты учащийся сам организует работу с классом.
Проблемный вопрос.
Вопрос к покупателям (1 группа класса).
Чем для вас плоха ситуация дефицита на рынке? Приведите пример данной рыночной ситуации.
Вопрос к продавцам (2 группа класса).
Чем для вас плоха ситуация избытка? Приведите примеры данной рыночной ситуации.
Задание 8. Учитель: Рыночное равновесие - сиюминутно. Каковы причины нарушения рыночного равновесия?
К доске вызываются учащиеся.
Задание.
Дать анализ причин нарушения рыночного равновесия. Работа с графиком.
Задание 9. Учитель: Выполняем задание 3 практической работы. (Работа групповая - по партам)
Для того, чтобы выбрать правильный ответ, давайте поочередно проанализируем каждый из
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>