редствами передаётся, почему так называется текст, какие особенности стиля автора в тексте и т. д
Ж) Интеграция учебных занятий в начальной школе.
Интеграция - процесс сближения и связи наук, происходящий наряду с процессами дифференциации. Он представляет собой высокую форму воплощения межпредметных связей на качественно новой ступени обучения. Такой процесс обучения под влиянием целенаправленно осуществляемых межпредметных связей сказывается на его результативности: знания приобретают качества системности, умения становятся обобщенными, комплексными, усиливается мировоззренческая направленность познавательных интересов учащихся, более эффективно формируется их убежденность и достигается всестороннее развитие личности. Учителя нашей школы, не имея четкой системы методических рекомендаций по этому вопросу, пытаются решать указанную проблему. Мы проверили степень эффективности практикуемых в школе приемов и вновь разработанных нами путей применения наиболее эффективных методов проведения интегрированных учебных занятий. Какие уроки более приемлемы для интеграции? В основе таких уроков - близость содержания ведущих тем разных предметов и их логической взаимосвязи:
уроки обучения грамоте (обучение чтению и письму);
математика - природоведение;
математика - труд;
чтение - русский язык; чтение - природоведение;
чтение - ИЗО; чтение - ИЗО - музыка.
Заслуживает внимание и то, что детям интегрированные уроки нравятся, вызывают у них интерес, дают много нового, полезного, дают большой эмоциональный заряд.
4. Одной из эффективных форм формирования положительной мотивации и активизации обучения является включение учащихся в научно-исследовательскую работу. Исследовательская работа позволяет вывести учащихся за рамки урока, за пр
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>