Постановка проблемы, обсуждение и реализация проекта выхода из затруднения. Работа в группах (Слайд 12)
– Как ещё можно проверять сомнительные парные согласные, вы определите, поработав в группах
Что? Какой?
холо. . (д, т) холодный
гри. . (б, п) ……. . н…
моро. . (з, с) ……. . н…
тру. . (з, с) ……. . л…
– На слайде. Проверяем. Делаем вывод. (Слайд 13)
(В проверочном слове после сомнительного парного согласного может оказаться…)
– Прочтём правило «Шаги к умению» в учебнике (с. 112)
Алгоритм (… изменить слово, чтобы после согласного оказались согласные л,м, н, р)
Разноуровневая самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (внутренняя речь)
(Слайд 14) – На индивидуальных карточках задания.
-Выберите одно себе по силам и в карточке выполните.
1 вариант. Прочитай. Исправь ошибки.
Ночью был сильный морос. Выпал мягкий снек. Красиф зимний нарят.
2 вариант. Впиши пропущенные буквы.
Улетели птицы на ю. . . Ду. . скинул свой наря. . . Са. . осенью опустел.
(Слайд 15) Проверьте.
Вариант 1. В тексте 4 ошибки. Посмотрите на слайд и обведите в кружок те ошибки, которые обнаружили самостоятельно.
Оцените.
– Какое правило применили?
V. Рефлексия учебной деятельности .
(Слайд 16) -Какую тему изучали на уроке?
Составление кластера (на доске появляются карточки)
-Как называются согласные звуки, которые имеют пару по звонкости-глухости?
-В какой части слова эти парные согласные вызывают у нас сомнения при написании?
-Что нужно сделать, чтобы правильно написать нужную букву?
-Как проверить парные согласные звуки на конце слова?
Парные согласные
на конце слова
изменить слово
после согласного звука после согласного звука
звучит гласн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>