ещё возникает при их написании? Где можно допустить ошибку?
(На конце в парных согласных допустимы ошибки)
Формулировка темы и целей урока
– Прослушав стихотворение, вы определите тему урока
В нашем русском языке
Ходят пары «налегке».
Часто «хитрые подружки»
Подменить хотят друг дружку.
Как узнать писать какую -
Эту букву иль другую.
Предстоит сегодня вам
Всё расставить по местам.
– Сформулируйте тему …
(Слайд 7) Способы проверки парных согласных на конце слова.
(Слайд 8)В алфавите пары есть
Их у нас всего лишь 6.
Верхний ряд всегда звенит.
Нижний - тихо говорит.
ê
–
ê
В течение урока нам надо будет ответить на вопросы:
(Слайд 9) ЧТО
ГДЕ надо проверять?
КАК
-На какие вопросы можем ответить?
-Что надо проверять? (парные согласные)
-Где надо проверять? (на конце слова)
-Как надо проверять?
– Предлагаю коллективно поработать по учебнику
IV. Включение в систему знаний.
Работа по учебнику
– Откройте учебники на с. 111.
(Слайд 10) Упражнение 167
– Какое слово подбирают для проверки? (Родственное)
– А после сомнительного согласного, какой окажется звук? (Гласный)
Алгоритм (… родственное слово, чтобы после согласного звучал гласный)
– Сформулируйте правило проверки.
Физминутка
Задание: хлопнуть в ладоши, если слово начинается на звонкий согласный, присесть, если слово начинается на глухой согласный.
Зима, горка, санки, ветер, шапка, банка, каток, шуба, жук, фуфайка.
Работа в парах по учебнику
(Слайд 11) Стр. 111 упражнение 168. Разбор устно. Письменно в парах.
-Выберите из предложенных только три слова.
Проверка. - Докажите, почему так написали… Самооценка.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>