се расскажет нам . . . (глагол!)
2. Повторение о глаголе.
А)Заполнение кластера "Глагол". Работа в группах по рядам.
У. - Давайте повторим все о глаголе, заполнив кластер.
У. - Что такое глагол? Что вы о нём знаете? Расскажите нам. (Выслушиваются ответы ответственных в группах). ( Слайд 1).
У. - Что вы знаете о сряжении? (что такое сряжение, как определить спряжение глагола).
Б) Игра "Кто быстрее?" (по рядам)
У. - На доске записаны 3 столбика глаголов. Нужно по личным окончаниям глаголов определить спряжение (на доске обозначить цифрами I или II).
На доске записаны 3 столбика глаголов в разных формах настоящего времени.
смотрит
едем
ловишь
носит
вертят
рубишь
решают
бегаешь
строишь
дышат
откроет
возят
держите
красит
думаем
чертишь
слышим
носят
видите
схватим
III. Постановка учебной задачи.
У. - Какие же секреты о глаголе мы пока не смогли раскрыть?
У. - Определите тему сегодняшнего урока. ( Слайд 2)
У. - Какие задачи перед собой поставим?
IV. Работа по теме урока.
1. Вступительное слово.
У. - Ваш милый образ снится мне,
С пером, бумагой, при луне.
Все Ваши строчки хороши,
Частичка Вашей в них души.
Стихи и сказки под пером
Ожили враз, и в каждый дом
Вошел прекрасный наш поэт.
Он гений, в этом спору нет.
У. -Ребята, эти строки посвящены замечательному поэту А. С. Пушкину. Наш урок пройдет в форме путешествия по сказкам Пушкина. А попутно закрепим знания по теме "I и II спряжение глаголов настоящего и будущего времении".
2. У. - А начнем мы с волшебной страны Лукоморье. Где встречается это название у Пушкина? ( Слайд 3)
Д. - В поэме "Рус
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>