рименения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач; умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные"Варегина Ф. В. указывает, что вычислительные навыки необходимы в практической деятельности человека 5, с. 24.
Белошистая А. В. в свою очередь считает, что: "знания, умения и навыки рассматриваются в системе непрерывного образования в качестве важнейшего средства развития ребенка" 4, с. 6.
Что касается определения понятия "навык", то считаем необходимо рассмотреть несколько трактовок этого понятия.
Российская педагогическая энциклопедия дает следующее определение понятию навык: "навык - действие, в составе которого отдельные операции стали автоматизированными в результате упражнения. Любая деятельность человека всегда осуществляется сознательно. Но отдельные операции, входящие в ее состав, в результате тренировки перестают нуждаться в сознательном контроле. В зависимости от того, какие стороны действия частично автоматизируются, выделяются различные виды навыков. Применительно к умственной деятельности выделяют интеллектуальные навыки. . " 22, с. 1143.
Бантова М. А. определила вычислительный навык, как высокую степень овладения вычислительными приемами 3, с. 38.
Подласый И. П. указал на навык, как на "умения, доведенные до автоматизма, высокой степени совершенства" 19, с. 295.
Кузнецов В. И. в свою очередь определ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>