ьтаты:
1. Предполагается сформировать эмоциональный контакт с ребенком, направленность на сотрудничество.
2. Предполагается сформировать положительные эмоциональные реакции на
действия с предметными изображениями, сюжетными картинками выполняемыми в контексте содержания предъявляемой деятельности.
3. Предполагается сформировать элементарные сенсорные представления и следующие умения:
-выполнять задания по образцу педагога;
-узнавать, различать, характеризовать знакомые предметы, адекватно использовать в соответствии с их функциональным назначением.
4. Предполагается сформировать у ребенка коммуникативные навыки: эпизодически
адекватно реагировать на простую инструкцию педагога:
-при общении использовать связную речь;
-понимать и выполнять действия данные учителем;
-адекватно реагировать на простую инструкцию педагога.
Средства мониторинга и оценки динамики обучения
Текущая аттестация обучающихся включает в себя полугодовое оценивание результатов освоения СИПР.
Промежуточная (годовая) аттестация представляет собой оценку результатов освоения СИПР и развития жизненных компетенций ребёнка по итогам учебного года. По итогам освоения задач и анализа результатов обучения оценивается динамика развития его жизненных компетенций. Итоговая аттестация осуществляется в течение последних двух
недель учебного года путем наблюдения за выполнением обучающимся специально
подобранных заданий, позволяющих выявить и оценить результаты обучения. При оценке
результативности обучения обучающегося, важно учитывать затруднения в освоении
отдельных предметов (курсов), которые не должны рассматриваться как показатель
неуспешности их обучения и развития в целом).
Оценка выявленных результатов обуч
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>