/>
Обучающиеся находят в тексте подходящие слова, зачитывают их, продолжая предложения.
Коммуникативные: принимать участие в парной работе; управление поведением партнера - контроль, коррекция
Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, структурирование знаний, смысловое чтение
Личностные: готовность целенаправленно использовать ЗУНы в учебной деятельности и в повседневной жизни, осознание своих возможностей, развитие чувства взаимопомощи.
Регулятивные: выполнение пробного учебного действия,
7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.
-Lets read the poem.
Every day they are dying out,
Some species of animals and plants.
Stop the environmental disaster,
Only now we have a chance.
(Слайд 19. )
-The main questions of lesson: What can we do to keep the Earth clean and healthy?
-Look at the board. We have a task. One group of our class will answer what we should do to save our Nature; another will say what we shouldnt do. Work in group.
-Read and check by model. (Слайд 20. )
Стихотворение читает хорошо читающий ученик.
Класс разбивается на две группы по рядам. Каждая группа выполняет своё задание - приклеивают подходящие словосочетания на свой листочек.
Обучающиеся читают то, что наклеили на свои листочки и сверяют с эталоном.
Коммуникативные:
принимать участие в групповой работе
Познавательные: осознанное составление речевого высказывания,; понимание и адекватная оценка языка, анализ, синтез, сравнение, обобщение, структурирование знаний
Личностные: готовность целенаправленно использовать ЗУНы в учебной деятельности и в повседневной жизни, осознание своих возможностей
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>