едоставлять детям возможность двигаться под несложные музыкальные отрывки, разнообразные по характеру. Например «Веселыйпоезд» музыка З. Компанйца, слова О. Высотской. «Игра с мишкой» музыка Г. Финаровского, слова В. Антонова. «Летчики» музыка Л. Сидельникова др.
Такие импровизации дети очень любят, а педагогу они дают возможность проверять насколько правильно, ярко и детально дети воспринимают музыку.
Применяя эти методы, я заметила что дети запоминают в первую очередь то, что действует на их чувства. Поэтому наиболее эффективными принципами активности на уроках музыки считаю следующее:
насыщенность занятия материалом: учебно-наглядным и музыкально- дидактическим;
динамичность урока;
заинтересованность детей уроком;
эмоциональность преподнесения материала;
дифференцированный подход к каждому ребенку.
Опираясь на эти принципы, используя методы и приемы я готовлю детей быть организованными, дисциплинированными, инициативными и активными.
Страницы: << < 2 | 3 | 4