ТЕМА.
«Создание условий образовательной среды обеспечивающей доступность образования для детей с ОВЗ на уроках
музыки в соответствии с ФГОС »
Музыкальное искусство - один из самых мощных инструментов данных человечеству. Известно, что музыка управляет эмоциями, разумом, настроением, здоровьем. Музыкальное воспитание, музыкальная деятельность — одна из центральных составляющих в воспитании личности, она играет особую роль во всестороннем развитии детей.
Прежде чем начать работу с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья и составить адаптированную основную образовательную рабочую программу, учителю музыки, необходимо изучить нормативные требования к педагогу:
1. Знание нормативно-правовой базы;
2. Наличие специального образования педагога–музыканта, работающего с детьми с отклонениями в развитии, особенно с детьми с расстройством аутистического спектра:
учитель музыки должен иметь уровень образования не ниже среднего профессионального по профилю преподаваемой дисциплины;
обязательное прохождение профессиональной переподготовки или повышением квалификации в области специальной педагогики или специальной психологии, подтвержденной сертификатом установленного образца.
3. Разработка адаптированной основной образовательной программы на каждого обучающегося с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС для детей с ОВЗ.
В настоящее время в нашей стране разработан, принят Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Стандарт, обеспечивает равные возможности получения качественного образования, единство образовательного пространства РФ, государственные гарантии уровня и качества образования, определяет требования к структуре адаптированных
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>