Чтоб вокруг леса шумели,
Чтобы были голубыми небеса,
Чтобы речка серебрилась,
Чтобы бабочка развилась,
И была на ягодах роса.
Мы хотим, чтоб солнце грело
И березка зеленела,
И под елкой жил смешной колючий еж,
Чтобы белочка скакала,
Чтобы радуга сверкала,
Чтобы летом лил веселый дождь.
Используемая литература
1. Лютова Е. К. , Монина Г. Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. - СПб. , 2001. - 190 с.
2. Тихомирова Л. Ф. Познавательные способности. Дети 5 - 7 лет. - Ярославль: Академия развития, 2000. - 144 с.
3. Фопель К. Энергия паузы. Психологические игры и упражнения: Пер. с нем. / Практическое пособие для педагогов и психологов. - М. , 2002. - 240 с.
Раихина Лариса Михайловна,
музыкальный руководитель высшей квалификационной категории
МБДОУ "Детский сад 35"
Применение здоровьесберегающих технологий
для дошкольников с ОВЗ на музыкальных занятиях в ДОУ
Основной задачей музыкального воспитания является развитие эмоциональной сферы и совершенствование музыкально-эстетических чувств у детей. Следует отметить, что дошкольники с ОВЗ -- это дети с нереализованными возрастными особенностями, когда отдельные психические функции (память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера) отстают от принятых психологических норм для данного возраста. Почти у каждого имеются речевые нарушения. Дыхание и работа артикуляционного аппарата у таких детей слабое и не позволяет мне, как музыкальному руководителю, получать хорошие результаты в вокально-речевой и музыкально-ритмической двигательной активности. Поэтому очень важно активно внедрять в свой педагогический процесс наиболее эффективные технологии здоровьесбе
Страницы: << < 84 | 85 | 86 | 87 | 88 > >>