ь правильные акустико-артикуляционные связи. У детей с проблемами акустико-артикуляционных связей возникают фонетически неправильные слова. У них не развивается своевременно правильное произношение и дефект в дальнейшем не исчезает, а переходит в постоянный недостаток произношения.
Дети с фонетико-фонематическими недостатками почти не отличаются по личностным качествам от детей с нормальным речевым развитием, кроме отношения к своему речевому дефекту.
По этому критерию дети делятся на 2 группы:
Болезненно относящиеся к своему речевому дефекту;
Причиной болезненного отношения к своему дефекту может быть:
oo сравнение своей речи с речью других детей;
oo насмешки детей над дефектом речи ребенка с фонетико-фонематическим недоразвитием;
oo укоры родителей и близких родственников и т. д.
Безболезненно относящиеся к своему речевому дефекту.
Причиной безболезненного отношения к своему речевому дефекту может быть:
oo неосознание своего дефекта;
oo отсутствие внимания родителей к дефекту речи ребенка;
oo попустительское отношение родителей к дефекту ребенка. Это может быть обусловлено тем, что у самих родителей такой же дефект, с которым они живут, и он им не мешает; либо родители считают, что речь -- это не самое главное в жизни; либо перспектива, которая уготована ими для ребенка никак, по их мнению, не связана с активной речевой деятельностью.
В любом случае на отношение ребенка к своему речевому дефекту огромное влияние имеет отношение к нему со стороны родителей. И то, как они настраивают ребенка по отношению к данному дефекту, какие установки ему дают, является основным формирующим компонентом отношения ребенка к своему речевому дефекту.
Установка может быть попустительской: "Не обращай внимания, т
Страницы: << < 64 | 65 | 66 | 67 | 68 > >>