А. Ю. , Григорчук М. Ю. Детские страхи: куклотерапия в помощь детям. - СПб. : Речь, 2008г. - 218с.
2. Фаустова И. В. Метод куклотерапии в работе с детьми старшего дошкольного возраста (текст) /Фаустова И. В. // Управление ДОУ. - 2008. - 5-С. 100-107-с. 2008
3. Якушева Г. И. Народная кукла как современное педагогическое средство (текст) Якушева Г. И. // начальная школа (журнал). - 2004. - 12-с. 54-56. - с. 2004
4. Гребенщикова Л. Г. , Основы куклотерапии. Галерея кукол. , Издательство: Речь, 2007
5. Шайдурова Н. В. Традиционная тряпичная кукла. С-Петербург Детство-пресс, 2012
6. Дворецкая Г. Играйте в куклы - на здоровье. Мурманский вестник. 2016
Земскова Марина Владимировна,
инструктор по физической культуре
высшей квалификационной категории
МБДОУ "Детский сад 35"
Особенности коррекционно-развивающей работы по физическому воспитанию
детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
с применением здоровьесберегающих технологий
В последнее время значительно выросло количество детей с различными речевыми нарушениями. Не углубляясь в причины проблемы, следует отметить, что нарушения речи в разной степени отражаются на формировании личности детей, влияют на их физическое и умственное развитие.
Раскрывая понятие здоровьесберегающие образовательные технологии, считаем важным подчеркнуть, что речь идет не о какой-то одной универсальной технологии, а комплексной системе, направленной на коррекцию речевого нарушения, личностное развитие ребенка и сохранение его здоровья.
Современные здоровьесберегающие технологии, используемые в коррекционно-развивающей работе по физическому воспитанию, отражают два направления оздоровительно-развивающей р
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>