ей речевого и психического развития с использованием нетрадиционных коррекционно-развивающих технологий "Мы вместе!" специалистами психологической службы создана система по сопровождению детей с различными речевыми нарушениями, включающая в себя не только коррекционно - развивающие занятия с детьми, но и работу с родителями (законными представителями детей).
Практика взаимодействия с семьями воспитанников с речевой патологией показала, что на психологическом уровне родители прибывают в состоянии стресса, который имеет длительный, постоянный характер и оказывает деформирующее воздействие на психику родителей. В социальном плане семья становится избирательной в общении, происходит сужение круга знакомых, а также меняются взаимоотношения между родителями. На соматическом уровне у родителей проявляются астенические и вегетативные расстройства.
В ходе изучения семей, воспитывающих детей с речевыми нарушениями разной степени тяжести, нами были выделены тенденции нарушенного поведения матерей при организации ими предметно-игрового сотрудничества со своим ребенком: директивное сотрудничество; неэмоционально-потакающее сотрудничество; речевое взаимодействие; отстраняющее взаимодействие; формальное общение у родителей наблюдаются качественные изменения, которые проявляются на психологическом, социальном, соматическом уровнях. Исходя из этого, нами были определены задачи:
oo Оказать квалифицированную поддержку родителям.
oo Помочь близким взрослым создать комфортную для развития ребёнка семейную среду.
oo Создать условия для активного участия родителей в воспитании и обучении ребёнка.
oo Формировать адекватные взаимоотношения между взрослыми и их детьми.
Основой успешной реализации всего спектра коррекционно - развивающих мероприя
Страницы: << < 131 | 132 | 133 | 134 | 135 > >>