мяти не менее 5 словарных слов; составить словосочетания с 5-6 изученными словарными словами;
- составить предложения с 5-6 изученными словарными словами.
Привлекательная цель. На уроке русского языка в 6 классе по теме "Буквы О и Е после шипящих в суффиксах существительных" предлагаю помочь Красной Шапочке, проводить ее к бабушке. В форме путешествия проходит весь урок с его обязательными этапами.
Отсроченная отгадка. В начале урока русского языка в 7 классе по теме "Наречие" предлагаю учащимся учебную загадку. Разгадка ее находится после изучения новой темы, знакомства с общим значением наречия как части речи (наречие определяет глагол, обозначает чаще всего признак действия).
"Если перевести название этой части речи с древнерусского языка буквально, получится искусственное слово "надглаголие". Древние римляне называли ее немного по-другому: "приглаголие". Что это за часть речи? Почему ее так называли?"
Фантастическая добавка. В русском языке существует три типа связи слов в словосочетании: управление, согласование, примыкание. На уроке русского языка в 8 классе предлагаю рассмотреть изучаемые языковые явления с необычной точки зрения: что произойдет, если в русском языке не будут действовать эти способы связи слов? Ученики придумывают самые невероятные истории с употреблением слов при отсутствии соблюдения условий согласования, управления и примыкания.
Лови ошибку! Очень распространенный прием педагогической техники. Намеренное использование языковых ошибок заставляет учащихся "включать" внимание, вспоминать известные правила, вчитываться или вслушиваться в текст: предложения или правила с ошибками требуют правки и доказательства правильности выбора.
Практичность теори
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>