ъемом заданий, данным для всего класса, и вынуждены ждать, когда остальные учащиеся выполнят упражнения. В УМК М. З. Биболетовой такая возможность заложена в учебниках. В них есть так называемые задания "со звездочкой".
Также на этом этапе необходимо продумать формы организации работы учащихся на уроке. Если в традиционном уроке чаще использовалась фронтальная работа, то на уроке современного типа преобладает индивидуальная, парная и групповая работа. Работа в парах и группах необходима для того, чтобы обучить учащихся учебному сотрудничеству, взаимодействию, умению распределять роли, то есть у учащихся формируются коммуникативные умения. Для учащихся 2-ого класса недостаточно дать задание составить диалог, нужно погрузить их в какую-нибудь интересную, необычную ситуацию, например, "познакомься с артистами театра", "поработай тренером, пусть спортсмен выполнит твои команды", "возьми интервью у фермера, узнай, какие животные у него есть" и т. д. Также при организации парной работы необходимо, чтобы дети следовали определенным правилам общения. Эти правила нужно озвучить на первых уроках английского языка.
Работа в группах не менее важна на уроке английского языка. Она требует большей подготовки, но при этом дает значимый результат. Детей в группы стоит объединять так, чтобы в каждой группе были и "сильные", и "слабые" ученики. Так, "сильные" учащиеся могут занять позицию лидера, а "слабые" учащиеся будут тянуться за остальными, выполнять посильную для них работу, тем самым ощущая собственную значимость для группы. Учителю необходимо следить за этим и иногда ненавязчиво вмешиваться в их деятельность. Групповую работу хорошо использовать при создании разного рода проектов, например, &
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>