которые часто приписывает нам общество".
Делим участников на группы по 3-4 человека при помощи веревочек с разным количеством узелков. В каждой группе участники вспоминают, обсуждают и записывают те стереотипы об учителях и профессии учителя, которые ходят в обществе. Затем в кругу озвучивается то, что наработала каждая группа. Общий результат работы фиксируется тренером на доске. Затем группа обсуждает все эти стереотипы. Насколько они с эти согласны. Обсуждают, каким в целом получился образ учителя в обществе.
Упражнение 2 "Я - как профессионал настоящего".
Цель: выявление представлений педагогов о самих себе как о профессионалах.
Материал: листы формата А3, карандаши, фломастеры, старые журналы, ножницы, клей.
Делим участников на группы по 3-4 человека. Задание: сделать коллаж, в котором бы отражалась их собственная профессиональная деятельность как педагога. Обсуждение коллажей в кругу. Какие качества они отразили? Что из этого по их мнению является основным? Какие их личностные качества помогают им быть более эффективными и успешными в своей профессиональной деятельности.
Упражнение 3. "Педагог по ФГОС, каков он?"
Цель: создание определенной модели личностных и профессиональных качеств, характеризующих педагога, эффективно реализующего ФГОС.
Материал: цветные стикеры 2 цветов.
Каждому из участников тренинга раздаются бумажки разного цвета. На желтых листах им надо написать профессиональные качества, которые помогут педагогу эффективно реализоваться в условиях внедрения новых ФГОС. А на зеленых - личностные качества.
На доске чертим круг и делим его на две части. Справа - профессиональные качества, слева личностные. Затем каждый участник прикрепляет бумажку определенного цвета на ту
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>