амостоятельная работа школьников как форма организации учебной деятельности
Уровень самостоятельности школьников при решении дидактической задачи урока
Характер самостоятельной учебной деятельности (репродуктивный, творческий)
Взаимопомощь
Интерактивная составляющая и доля самостоятельной работы учащегося с ИКТ в зависимости от уровня технической оснащенности
Формирование универсальных учебных действий на каждом этапе урока
Личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные
Формирование ИКТ-компетентности
Применение ИКТ на уроке, уровень сформированности ИКТ компетентности учащихся
Структура урока
Соответствие структуры урока основной дидактической задаче
Контрольно-оценочная деятельность
Использование современных способов оценивания и проверки знаний в условиях информационно-коммуникационных технологий
Осуществление автоматического контроля: использование готовых тестов, создание собственных тестов
Ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся
Педагогический стиль
Соблюдение норм педагогической этики
Гигиенические требования
Температурный режим, проветривание класса, чередование видов деятельности, динамические паузы
Соответствие санитарно-эпидемиологическими требованиям
Соответствие требованиям к организации образовательного процесса с использованием ИКТ
Страницы: << < 17 | 18 | 19