нее, а затем внизу. Налетает ветер, срывает листья, и они, словно золотые монетки, падают на темную сырую землю.
Предложить детям собрать букет из опавших листьев, отметить, какого цвета листья.
2. Трудовая деятельность
Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.
Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
3. Подвижные игры
"Мы -- веселые ребята", "Затейники".
Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.
4. Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели:
совершенствовать приемы метания предметов в гори - зонтальную цель;
развивать глазомер, координацию движений, ловкость;
формировать позитивное отношение к физическим уп - ражнениям.
Ноябрь
Прогулка 10
1. Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями
Цель: формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия).
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие деревья растут на нашем участке? (Береза, осина сосна, ель, лиственница и др. )
А какие это деревья? (Хвойные и лиственные. )
Чем лиственные деревья отличаются от хвойных?
Что общего у них? (Ствол, ветки, корень. )
Какие условия необходимы для роста деревьев?
Какую пользу приносят хвойные и лиственные деревья в народном хозяйстве и медицине?
Продолжать устанавливать связь между высотой стояния солнца и температурой воздуха. С этой целью провести длительные наблюдения (в начале, середине и конце месяца). Выбрать определенное место, время и ориентир (солнце находится над определенным домом: фиксируем дату и время в альбоме наблюдений и измеряем температуру воздуха). Подвести детей к выводу, что чем ниж
Страницы: << < 38 | 39 | 40 | 41 | 42 > >>