гий.
Объект исследования - процесс подготовки педагога профессионального обучения.
Предмет исследования - подготовка педагога профессионального обучения с учетом его профессионального назначения на основе интеграции педагогических и информационных технологий.
Гипотеза исследования - система педагогических и информационных технологий обеспечит целостную подготовку педагога профессионального обучения, если:
:: разработать многоуровневую систему подготовки профессионально-педагогических кадров с усилением деятельностно-профессионального компонента;
:: обеспечить опережающий характер содержания профессионального образования с учетом постоянного обновления техники и технологии;
:: моделировать профессиональную деятельность в учебном процессе с применением ИКТ в качестве инструмента исследования;
:: формировать специальные знания, умения и навыки на основе интеграции педагогических и информационных технологий;
:: разработать и применить развивающую профессиональную диагностику;
:: обеспечить взаимосвязь формирования специальных знаний, умений, навыков и профессионально важных качеств в процессе подготовки специалиста.
Профессиональное развитие -- это активное качественное преобразование учителем своего внутреннего мира, внутренняя детерминация активности учителя, приводящая к принципиально новому способу профессиональной жизнедеятельности. При несоответствии уровня профессионального развития педагога инновационной системе образования, возникают проблемы. Направленность на создание условий для понимания сущности и целей введения инноваций, обновления образовательной сферы, включение педагога в личностно значимый процесс профессионального развития становится важной направляющей осуществления процессов модернизации образования. <
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>