никами в разрешении спорных ситуаций и конфликтов, дирижируя замыслами игроков, способствуя их согласованию. В чем значение театрализованных игр? Как организовывать театрализованные игры детей?
Театрализованная игра является эффективным средством социально- эмоционального, речевого и художественно-эстетического развития дошкольников. Она имеет непосредственное отношение к двум видам деятельности -- игровой и художественной, что определяет ее "рубежный" характер (А. Н. Леонтьев). Связь с игровой деятельностью придает театрализованной игре характер импровизации. Исследования А. Г. Гогоберидзе, В. А. Деркунской, О. В. Акуловой показали, что театрализованная игра как разновидность художественной деятельности предполагает необходимость работы по трем направлениям: восприятие литературного текста, развитие специальных художественно-игровых умений и самостоятельная творческая деятельность детей. Характерная черта театрализованной игры -- это ее ориентированность на зрителя.
Театрализованная игра может выступать как игра-драматизация, в которой дети принимают на себя роли и разыгрывают литературный сюжет. В режиссерских театрализованных играх все роли передаются персонажам -- игрушкам кукольного театра (перчаточного, би-ба-бо, настольного и пр. ). Работа по организации театрализованной игры завершается спектаклем и осуществляется поэтапно.
На первом этапе ведется работа по углублению художественного восприятия литературного текста в единстве его содержания, смыслового и эмоционального подтекста и средств языковой выразительности. Проводятся ознакомление детей с литературным текстом, беседы, рассматривание иллюстраций в книгах, слушание и обсуждение аудиозаписей. Общение с книгой стимулируется через материалы книжного уголка. Углублению восприятия литерат
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>