международного общения, что способствует развитию межкультурной компетенции, совершенствуют свои умения в использовании Интернет - технологии как средства аутентичной коммуникации, источника информации.
Библиография
1. Громыко Н. В. Как сценировать и проводить учебное метапредметное занятие. Выступление 20 августа 2010 года на семинаре в рамках конкурса "Учитель года" http://smdp. ru
2. Иванова Н. В. Эффективное использование новых информационных технологий в преподавании английского языка в средней школе. В сборнике материалов I региональной конференции: Открытое образование: опыт, проблемы, перспективы. Красноярск, 2004. с. 109-112
3. Кирко И. Н. , Пак Н. И. Педагогическая система открытого обучения предметам в условиях информационно-образовательной среды. В сборнике материалов I региональной конференции: Открытое образование: опыт, проблемы, перспективы. Красноярск, 2004. с. 10-11
4. Милыпина A. M. Использование ресурсов глобальной сети Интернет при подготовке к урокам страноведения. В сборнике материалов I региональной конференции: Открытое образование: опыт, проблемы, перспективы. Красноярск, 2004. с. 21
5. Моисеева М. В. , Полат Е. С. , Бухаркина М. Ю. , Нежурина М. И. Интернет обучение: технологии педагогического дизайна. Камерон, Москва, 2004 (http://iatp. projectharmony. ru)
6. Овсишер Г. М. , Овсишер М. В. Интернет и образование: первые шаги. В сборнике: Стратегии обучения английскому языку: теория и практика. Самара, 1998. с. 88
7. Мельникова Е. Л. Проблемный урок, или Как открывать знания с учениками: Пособие для учителя. - М. , 2006.
8. Тимченко М. Н. , Ермолович Е. В. Использование интегрированных проектов в обучении информатике и английскому языку. В сборнике материал
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 > >>