ожность самостоятельно делать выводы;
подготавливает новые познавательные ситуации внутри уже существующих.
Существует множество приёмов ТРКМ:
1. Дерево предсказаний
2. Таблица ЗУХ
3. Схема "Фишбоун" или "Рыбий скелет"
4. "Толстый и тонкий вопросы"
5. Кластеры
6. Таблица "Плюс-минус-интересно"
7. "Ромашка вопросов" ("Ромашка Блума")
8. "Шесть шляп мышления"
9. Синквейн
10. Приём "РАФТ"
И это далеко не все приёмы. Я остановлюсь на тех приёмах, которые меня особо заинтересовали и которые использую на уроках в 1 классе.
Дерево предсказаний. Этот прием помогает строить предположения по поводу развития сюжетной линии рассказа или повествования. Правила работы с данным приемом таковы: возможные предположения учащихся моделируют дальнейший финал данного рассказа или повествования. Ствол дерева - тема, ветви - предположения, которые ведутся по двум основным направлениям - "возможно" и "вероятно" ( количество "ветвей" не ограничено), и, наконец, "листья" - обоснование этих предположений, аргументы в пользу того или иного мнения.
Таблица "Знаю- Хочу узнать- Узнал"
Эта таблица заполняется на протяжении всего урока. Заполняя её, учащиеся делают зримыми процесс накопления информации, путь от "старого" знания (что уже знал) к "новому" (что узнал сейчас) и, что очень важно, определить ту информацию, которую ещё хотелось бы узнать.
Большое значение в технологии развития критического мышления отводится приемам, формирующим умение работать с вопросами. Технология развития критического мышления ориентирована на вопросы как основную движущую силу мышления.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>