иала;
большой объем материала, требующего запоминания;
Недостатки традиционного обучения математике можно устранить путем усовершенствования процесса ее преподавания.
Новое содержание образования порождает новые методы в обучении математике. Необходимы комплексный подход в применении методов обучения, их гибкость и динамичность. Обычно преподаватель сочетает различные методы обучения.
Сегодня существуют разные подходы к современной теории методов обучения.
Инновационные подходы к процессу образования разделены на два типа:
Подход
Сущность
Определяющая черта
Технологический
Представляет собой "технологический", конвейерный процесс с четко фиксированными ожидаемыми результатами. Модернизация традиционного обучения на основе преобладающей репродуктивной деятельности учащихся. Учебный процесс ориентирован на традиционные дидактические задачи репродуктивного обучения.
Установка на гарантированное достижение диагностично заданных целей, ориентация обучения на критериально фиксированные учебные результаты.
Поисковый
Преобразует традиционное обучение на основе продуктивной деятельности учащихся. Педагогический процесс представляет собой инициируемое учащимися освоение нового опыта. Целью является развитие у учащихся возможности приобретения нового опыта самостоятельно.
Порождение новых знаний, способов действий, личностных смыслов.
Классификация методов обучения проводится по различным основаниям:
По характеру познавательной деятельности:
объяснительно-иллюстративные (рассказ, лекция, беседа, демонстрация и т. д. );
репродуктивные (решение задач, повторение опытов и т. д. );
проблемные (проблемные задачи, познавательные задачи и т. д. );
частично-по
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>