ип самостоятельности.
В последнее время мы все больше слышим об интенсивном методе. Этот метод хорош в экстремальных ситуациях, когда язык нужно выучить в минимальные сроки, например, в условиях краткосрочных курсов. В основе интенсивного метода лежит активизации резервных возможностей личности и коллектива. Интенсивный метод предполагает также высокую степень шаблонности. Учащиеся заучивают определённые речевые клише, при помощи которых могут общаться и понимать друг друга. Однако системы знаний интенсивный метод не дает. Тем более говорить о богатом словарном запасе не приходится.
Деятельностный метод рассматривает обучение как активную, сознательную, творческую деятельность. Цель его - обучение общению. Главный принцип данного метода - необходимость логического мышления. Применение деятельностного метода позволяет систематизировать и обобщить имеющийся у школьников языковый и речевой опыт. Использовать данный метод возможен в старших классах, когда сформировано логическое мышление и имеются необходимые знания, умения и навыки использования языковых средств.
Наиболее современным методом обучения в данной ситуации мне кажется - коммуникативный метод. Он направлен на одновременное развитие основных языковых навыков (устной и письменной речи, грамматики, чтения, и восприятия на слух, аудирования. ). Научить общаться - вот главная задача этого метода. К нему относятся различные формы обучения - диалог, монолог, проекты, интерактивные задания, лексические игры, ролевые игры, обучающие фильмы. Все формы работы связаны с коммуникацией.
На своих уроках я использую различные организационные формы работы: групповые, парные, индивидуальные и фронтальные, в которых всегда присутствует коммуникативный метод обучения. С момента начала своего урока мы начинае
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>