м с организационного момента, где задаются элементарные вопросы (дата, день недели, время года, настроение). Во фронтальной форме обучения мы можем обсуждать различные проблемы, связанные с темой урока, а также такая работа может быть связана с просмотренным фильмом или прочитанным текстом, после чего нужно ответить на вопросы или просто обсудить фильм. Работа проводится со всем классом. Если это проект, то работа проводится индивидуально с каждым, а также учащиеся могут задавать интересующие вопросы. Еще одним важным пунктом коммуникативного метода является работа учеников в парах. Мною создаются всевозможные ситуации, чтобы ученики могли пробовать себя в реальном общении. Такой вид работы позволяет ученикам самостоятельно поправлять друг друга, находить ошибки в своей речи и в речи своего собеседника. Диалог уже используется на начальном звене, где младшие школьники с успехом используют свои театральные способности и такой вид деятельности им очень нравится.
Неотъемлемой частью обучения считается драматизация. Это очень эффективно, особенно на первом этапе изучения языка. Разыгрываются маленькие спектакли, сказки, обыгрываются повседневные жизненные ситуации, главная задача этих игр - разрабатывать речь. Такая групповая форма обучения применяется на внеклассных мероприятиях, таких как, "Неделя английского языка" и требует много времени на подготовку.
Хотелось бы немного еще остановится на проектной деятельности учащихся, так как она прописана в стандарте образования. Следовательно, каждый ученик должен быть обучен этой деятельностью. Программы всех школьных предметов ориентированы на данный вид деятельности. Хочется отметить, что защита проекта является как один из видов итоговой аттестации в 9-х классах. Таким образом, проектная деятельность уча
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>