казалось достаточно трудным и протяженным во времени. Вместе с тем упражнение помогло настроить присутствующих на работу.
В начальных классах целесообразно с самого начала задавать тему проводимого мероприятия. Это может быть загадка или простое объявление темы, или постановка проблемы с выводом по теме.
Задача показать и родителям и учащимся что знания по теме не всегда полные и достаточные у каждого из участников, а вместе можно составить полную картину.
Второй вопрос размещение участников. В 2-5 классах лучше выделить отдельно группы учащихся и группы родителей. Такая организация рабочего пространства поможет заинтересовать каждого ребенка на участие в работе, выступлениях. Это заинтересует и родителей которые с интересом наблюдают за поведением своего ребенка при работе в группе.
В классах старше пятого иногда целесообразно деления на группы всех присутствующих таким образом что родители и учащиеся совместно работают. Единственное условие чтобы учащийся и его родители работали в разных группах. Это поможет избежать не нужных в данный момент внутрисемейных недопонимания и сохранит рабочую обстановку.
Особенностью проведения назову так же и практически полный отказ от компьютера и проектора. Такое условие помогает раскрепоститься участникам, не отвлекает внимание от обсуждаемой темы, приближает ведущего к участникам.
Этап второй - теоретический
Смысл этапа в обмене мнениями родителей, учащихся и психолога. На этом этапе привлекаются так же классный руководитель. Именно его выступление должно задавать проблему обсуждаемого вопроса. Так при обсуждении темы «Все о домашнем задании» классный руководитель показывает родителям и детям наиболее общие ошибки при выполнении домашних заданий по разным предметам, картину целиком по классу. Некот
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>