т обратить особое внимание на то, что вся деятельность воспитателя и психолога направлена прежде всего на создание благоприятного психологического климата для развития ребенка. Такой климат является результатом взаимодействия многих компонентов, его составляющих, но центральным моментом здесь предстает общение детей разного возраста со взрослыми и сверстниками, общение между собой взрослых, работающих с этими детьми.
Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит, слышит малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. При всем многообразии программ педагоги — психологи отмечают нарастание детской агрессивности, жестокости, эмоциональной глухоты, замкнутости на себе и собственных интересах. В связи с этим, разработка новых методов воспитания гражданственных качеств личности ребенка дошкольника является в настоящее время одной из главных задач, которая стоит перед психологами, педагогами и родителями.
В 2013 году педагогами учреждения совместно со специалистами ДОУ наработан опыт работы по гражданско-патриотическому воспитанию старших дошкольников, содержание которого охватывает вопросы приобщения к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, а также формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
Педагогическая модель организации гражданско-патриотического воспитания старших дошкольников в ДОУ включает в себя:
- создание образовательной среды;
- методическую работу с кадрами;
- педагогическое просвещение родителей;
- целостный образовательный процесс;
- интеграцию циклов непосредственно образовательной деятельности воспитателей и специалистов ДОУ;
- социально-культурную среду социума.
Данная рабо
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>