r/>Where are the animals live? (Do they live in water, on a farm, in a jungle, at home, in the Zoo, in Safari Park?) (Slide)
Многих из них мы, конечно же, можем увидеть в зоопарках.
Но где же они живут на самом деле. (Slide)
(Работая в парах, ученики составляют предложения и открывая шторку проверяют свои высказывания (индивидуально для учеников с высоким уровнем познавательной активности под кружочками ответы на вопрос: какие из этих животных являются дикими. Ученик ставит знаки или - после названия животного, а затем, наживая на середину круга сравнивает полученные ответы с образцом. Учитель выставляет оценку. )
- Порой очень сложно разобраться, какое животное домашнее, а какое называют питомцем. Заглянем в англо-английский словарь. И попробуем найти определения. (Slide)
(P1, P2, P3 - зачитывают определения с доски и предлагаю свои варианты ответовV Физминутка-(эмоциональная разрядка )
V. (Slide с музыкальным сопровождением )
-Would you like to have a rest? Today we do it with the fish. They cant speak, but they can dance. As you know, dance is one of the languages on our Planet. Watch the fish dance only with your eyes, please and relax. (учащиеся глазами следят за передвижениями рыб, что снимает усталость и напряжение с глазных мышц).
-Thank you, dear children & fish. Children, lets thank the fish for their dance, please.
VI. Ролевая игра (совершенствование речевых и коммуникативных навыков)
- Пока мы с вами отдыхали, рыбки нас к какому-то дому. Это что за дом? ( Slide)
- Да, приют для животных. Но даже в таком хорошем приюте животным чего-то не хватает. Давайте поможем им и поищем пару, чтобы им не было скучно. "Животные" рассказывают о себе, находятся пары по интересам.
VII. Совершенствование навык
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>