Ход урока
I Организационный момент
T: Good morning Dear pupils! Im glad to see you!
P: Good morning, good morning,
Good morning to you,
Good morning, good morning,
We are glad to see you!
T-P: How are you? Hows the weather today? (Im Fine, thank you. The weather is cold and sunny. Its fine. ) Have any pet at home? What is its name? How old is your pet?. . .
II. Целеполагание, мотивация (вхождение или погружение в тему (сообщение целей урока)
T: Look at the blackboard, dear friends.
Yesterday Ive got an interesting letter Its the sound letter.
Would you like to listen it? (дети прослушивают текст письма)
Lions, tigers, gepards, cats,
Elephants, toucans and rats,
Pelicans, penguins and dogs
Pumas, crocodiles and frogs.
Be attentive, dear friends,
Help the Animal Planet!
Что случилось? Какие животные просят о помощи? Можем ли мы им помочь?
(Варианты ответов обучающихся)
III. Совершенствование лексических навыков учащихся (формирование ожиданий учеников (планирование эффектов урока); Сегодня я обращаюсь к вам, дети за помощью от лица братьев наших меньших. Надеюсь, что вы приложите усилия, чтобы помочь им. Ведь Вы можете реально на уроке, сидя в этом классе, оказать планете животных реальную поддержку и помощь.
Are you ready to help the animals. Lets start.
We divide the animals into three groups: domestic animals, wild animals and pets. Id like you to read English-English vocabulary to explain the words: "domestic animals, wild animals and pets"(задания на листах)
Look at the board and find out these groups. (Проверка слов на экране)
IV. Чтобы помочь животным необходимо знать не только какие они, но и где они живут, что любят, что умеют.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>