стоятельно
. Дети доказывают решение орфографических задач, применяя алгоритм,
методом подбора проверочных слов.
3. Физкультминутка. Охрана здоровья детей. Дети занимают любое пространство в классной комнате.
.
4Самоконтроль и самопроверка.
- Так, как одной из задач у нас было применить полученные знания, предлагаю проверить
теоретические знания на практике.
( запись числа в тетр. )
Тесты
(самопроверка)
Вы в работе не ленились
Все усердно потрудились
Повторили, закрепили
И оценки получили.
--Кто выполнил без ошибок? (руки) – «5»
--Кто допустил 1 -2 ошибки – «4»
- Ребята, а что мы пожелаем тем детям, кто допустил 3 и более ошибок?
Вывод: Давайте вернёмся к задачам сегодняшнего урока.
На каком этапе урока мы достигали эту задачу? (2 , 3…………)Тесты читает
учитель
Самопроверка по готовому образцу. Учащиеся работают в тетради.
Учащиеся самостоятельно решают предложенные тесты на интерактивной доске SMART board/
Самостоятельный выбор правильного ответа при решении разных орфографических задач в корне слова и самоконтроль.
Производится самооценка детьми своей работы.
5. Физкультминутка. Охрана здоровья детей. Снимается утомляемость, поддерживается эмоциональный настрой.
6. Работа с учебником.
-Как вы считаете, стоит нам ещё поупражняться в решении задач ?
Упражнения в решении орфографических задач
(Упр. 472 с. 88)
Ученики работают с учебником
7. Подведения итогов урока.
- Закончите предложения………
Обращение к жизненному опыту учащихся, его переосмысление. Внесение в образовательное пространство урока личных представлений самого учителя. Производится самооценка де
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>