тать в группе, развивать внимание, ловкость, координацию; умения соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения ведения и передач мяча.
Этапы урока
Деятельность учителя Деятельность обучающихсяУниверсальные
учебные действия
I. Организационный момент
Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета.
Построение; приветствие. Настроить детей на работу.
Слушают
и обсуждают тему урока.
Личностные: формирование потребности в занятиях физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.
II. Актуализация знанийВопрос. Ребята, какие способы и приемы ведения мяча Вы знаете?
-Молодцы ребята.
- Сегодня мы будем с вами изучать способы передач и приемы ведения мяча.
Беседа по теме: «Что такое координация». Объясняет, что такое координация и какое значение она имеет для физической подготовки человека. Предлагает творчески подходить к выполнению упражнений с мячом.
Перестроение.
Организовать класс для проведения разминки.
Подготовить мышцы, связки, суставы рук и плечевого пояса к работе с мячом (упр. 1,2,3,4)
Содействовать общему разогреванию и постепенному втягиванию организма в работу (упр. 5-7)
Следить за осанкой, увеличивать амплитуду движения в шейном отделе позвоночника.
Следить за осанкой, увеличивать амплитуду движения.
Следить за точностью вращений вокруг шеи.
Следить за точностью
вращений вокруг туловища.
Следить за точностью вращений вокруг колен.
Для ведения правой рукой - правая нога сзади, для ведения левой - левая нога сзади. Спина немного округлена.
Обратить внимание учащихс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>