еть право на ошибку и не бояться высказываться. 6. Соблюдать принцип последовательности и регулярности в работе. 7. Создать атмосферу сотрудничества с ребенком.
8. Развивать творческое воображение и фантазию, ориентироваться на использование накопленных наблюдений, знаний, впечатлений.
9. Не делать за него то, что он может сделать (или научиться делать) самостоятельно.
10. Обязательно не забывать похвалить ребенка за его участие в совместной работе. Очень важно поощрять даже попытки участвовать в совместном деле.
Игры с предметами на занятиях изобразительной деятельностью.
Статья из журнала
«Воспитатель Дошкольного
Образовательного Учреждения»
Яковлевой Н. В. педагога высшей
квалификационной категории
Свобода детского творчества во многом определяется предметами, в которые играют дети. Сведения о предметах, представления о них могут формироваться не только в познавательной и ориентировочно – исследовательской деятельности, но также на занятиях изобразительной деятельностью. Если при выполнении различных практических задач дети используют предметы по назначению, совершенствуя тем самым «ручную» умелость, улучшая мышление, память и восприятия, то при применении этих же предметов творчески у них раскрываются потенциальные возможности, еще не реализованные в жизни.
В непосредственно образовательной деятельности по рисованию, лепке, аппликации взрослый подсобный материал превращает в необычные игрушки, позволяющие переключить деятельность, а также стабилизировать произвольность поведения.
Помимо этого, с помощью игр и заданий с предметами можно влиять не только на развитие личности ребенка, но и формировать его отдельные познавательные процессы, речь, воображение, к тому же способствовать усвоению необходимых
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>