те несколько правил: все фигуры зверей состоят непременно из двух основных частей «голова» и «туловище», а все остальное добавки (хвост, лапки, уши) характерные детали каждого зверя.
Постарайтесь, чтобы ваши звери не были «одинокими» придумывайте им каждый раз ситуацию, например «кот», а вокруг мыши водят хоровод, и так далее.
Постарайтесь найти для ваших занятий самый мягкий пластилин. Не используйте пластилин темных цветов. Большое удивление малыша поначалу будет вызывать то, как пластилин под действием его пальчиков меняет форму. Хорошо, если результаты вашего творчества вы покажите кому - нибудь «мишке», «зайке», «бабушке».
Замечательно, если результаты вашего творчества будут иметь «постоянное место жительства» - небольшую полочку, место на стене, где будут находиться детские работы. Выставка помогает малышу осознать социальную значимость своих работ.
Памятка родителям
Если вы вместе со своим ребенком чем – то занимаетесь, то:
- при выборе поделки вспомните, что интересно вашему ребенку, о чем он чаще всего говорит, наиболее предпочитаемые игрушки (куклы, машинки);
- рассмотрите детские книжки, скажите: «Давай вместе что- то сделаем»
1. При составлении совместного плана занятий с ребенком нужно поддерживать детскую инициативу.
2. Заинтересовать ребенка тематикой занятия, поддерживать детскую любознательность и устойчивый интерес к работе.
3. Создавать игровую мотивацию, опираясь на интересы детей и их эмоциональный отклик. Помните, что ребенка увлекает сам процесс совместной деятельности со взрослым, а тем более с родителями.
4. Стараться ввести ребенка в творческую ситуацию, опираясь на его интересы и личный опыт.
5. Тактично рассматривать все предложенные ребенком варианты будущей работы: он должен им
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>