шивает у матери: «Что такое потроха?» После объяснения матери ребёнок опять задумывается, а потом говорит: «Учительница сказала Пете, что вышвырнет его из класса с потрохами».
Старшеклассники информацию о школе и учителе обычно сопровождают комментариями: «Лёва улыбнулся на уроке, а учитель выгнал его из класса, сказав «Улыбаться будешь в коридоре». За что? Не разобравшись, сразу выгонять?
Вероятно, не всегда учитель догадывается, как много знают о нём родители учащихся, с которыми, он, возможно, ни разу лично не встретился. Особенно болезненно воспринимают родители публичные отрицательные оценки учителя в адрес их детей. Так, на родительском собрании учительница сказала: «Двум ученикам моего класса грозит второгодничество». А затем добавила: «У меня на второй год остаются только дураки!»
Такая бесцеремонность и категоричность оценок оскорбляет и обижает родителей, у них возникают сомнения в доброжелательности учителя, и в его справедливости, и в его профессиональной пригодности.
Вот почему педагогическая мораль предъявляет к учителю требования: «не оскорблять родительских чувств». Конечно, учитель обязан давать детям объективную, в том числе и отрицательную характеристику, если ученик заслужил, но она принесёт пользу и будет правильно, по-деловому воспринята только в том случае, если родители уверены в доброжелательном отношении учителя к их ребёнку.
Более того, учитель должен нести родителям не только плохую информацию о детях, ибо в каждом ребёнке есть и что-то хорошее. Нельзя также оправдать и раздражительную форму обращения к родителям учащихся в связи с какими-то недостатками детей или промахами в поведении.
Гораздо эффективнее в педагогическом смысле уважительная форма обращения к родителям учащихся: «Спроси-ка папу, когда ему удобнее
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>