Составное именное сказуемое

блемной ситуации.
Экспериментируют с грамматической формой высказывания, говорят о событии в прошедшем времени, находят глагол-связку.
Определяют для себя цели урока.
Подробнее изучить составное-именное сказуемое. П. Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
Р. Предвосхищать результат; предвидеть возможности получения конкретного результата;
Л. Готовность и способность к саморазвитию;
Совершенствование грамматического навыка, умение сопоставлять сравнивать, догадываться.
V. Объяснение новой темыОрганизует исследовательскую деятельность учащихся, предметом которой является составное именное сказуемое.
Делит класс на группы, каждая группа – это «лингвистическая лаборатория».
Дает задание для каждой группы.
1 группа анализирует глагол связку (сказуемые в предложениях выделены).
Какая связка имеет только грамматическое значение?
В каких связках лексическое значение ослаблено?
В каких связках используется полнозначный глагол( лексическое значение явно выражено)
2 группа анализирует именную часть.
Какие части речи используются в именной части?
Какое значение (грамматическое или лексическое) выражает именная часть?

Наблюдают над языковым материалом, делают выводы о структуре составного именного сказуемого,
Результаты исследования каждая группа озвучивает у доски. Л. Сравнение объектов по выделенным признакам, посторенние логической цепи рассуждений
П. классифицировать по заданным критериям, установление аналогий;
Осознанное и произвольное построение высказываний в устной форме.
К. Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
Р. Предвосхищать результат; предвидеть возможности получения конкретного результат