тий. Л. Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральны выбор на основе личностных ценностей.
К. умение выражать свою мысль в соответствии с задачами и условиями коммуникации
j
ô
摧凷æпостроение речевого высказывания в письменной формеУмение создавать устные и письменные монологические высказывания
соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;
III. Актуализация знанийПредлагает для анализа необычные предложения (палиндромы)
Организует беседу для актуализации уже полученных знаний об основе предложения. Вспоминают определения главных членов предложения. Л. сравнение объектов по выделенным признакам, посторенние логической цепи рассуждений.
П Умение применять знания
изученного материала;
К. . умение выражать свою мысль в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Находить подлежащее и сказуемое .
соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;
IV Создание проблемной ситуации(подготовка к введению новой темы)
5-8 мин. Постановка цели и задач урокаПредлагает выделить основу в предложении.
Коту хорош и шорох уток.
На какой вопрос отвечает сказуемое в данном предложении?
Что в нем необычного.
Чем оно выражено, какой частью речи.
Создает проблемную ситуацию.
Но вы ошибаетесь, если думаете, что сказуемое здесь выражено только кратким прилагательным, здесь также присутствует глагол.
Помогает найти пути решения.
Есть ли в предложении действия?
В каком времени совершаются события?
Попробуйте поменять время действия событий.
Находят грамматическую основу предложения Анализируют структуру составного именного сказуемого.
Предлагают решение про
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>